“双减”政策的实施，对于全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、促进学生德智体美劳全面发展具有重大意义，受到社会广泛关注。2月23日，在市政协十四届一次会议上，如何通过“双减”政策推动太原教育高质量发展，成为委员们热议的话题。
委员李国强建议：创新作业设计
“双减”政策落地后，我市教育系统为实现“让教育回归学校”“让学校回归育人”“让学生回归全面而有个性的发展”的目标，迅速出台一系列有效举措，积极构建良好教育生态。积极探索，为不同层次的学生制定科学的“减负”套餐，学校应加大科研力度，探索“减负”新路。
建议积极创新，打造高效课堂，以项目化学习的实践和研究为着力点，以活动项目、学科项目、跨学科项目为载体，促进义务教育学校教与学方式变革。落实五项管理，创新作业设计，让科学适量的作业成为帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法的载体；严格作业批阅管理，做到布置必收、有收必改、有错必纠、及时反馈，加大对学困生的答疑辅导力度。丰富课后托管，为学生课余生活添彩。严控考试内容和次数，减轻学生备考负担。
委员杨见青建议：整合教师编制
“双减”政策的实施，旨在减轻学生的课业负担、家长的精神负担和经济负担，让学科教育重新回归学校主阵地，只有健全责任体系，形成教育部门牵头，各有关部门各司其职、分工协作的良好机制，方能形成合力，使“双减”政策真正落地。
建议深化教育教学改革，把教学重点放在有效提升课堂教学质量、优化教学方式上，全面压减学生作业总量，降低学生考试压力，改进考试方法，不得有提前结课备考、违规统考、考题超标、考试排名等行为。减少对教师不必要的考核，让教师真正回归到教育的本职工作；切实统筹安排教师实行“弹性上下班制”；对学校违规补课、变相补课、超时作业、违规操作到校时间、放学时间、阴阳课表、阴阳作息进行严查，形成制度高压线，做到发现一起、查处一起。整合学校教师编制，确保学校配足配齐教师。教师参加课后服务应以自愿为原则，并作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。制定学校课后服务经费保障办法，确保经费筹措到位。
委员李素文建议：推进教师交流
“双减”政策在落实过程中，很多学校仍存在教师“难堪重负”、学生“越减越累”、家长“忧心忡忡”等实际情况。优化“双减”政策实施，学校管理者与一线教师之间应该达成共识，凝心聚力，统一“双减”步调。
建议完善城乡义务教育教师“双向”流动机制，深入推进县（区）域内教师和校长交流轮岗，实行教师聘任制、校长任期制管理，有效解决学校间师资力量不均衡的问题。通过校际联盟、学区集团化办学、优质学校集群发展等形式，创新学校办学模式。强化课堂教学主阵地，持久开展优化课堂教学活动，向课堂要质量。最大限度保障教师合法权益，让教师无后顾之忧，全力以赴投身教学，关注学生全面发展。
委员苑方建议：关注教师心理
教师的心理健康状况直接或间接地影响着学生及其他教师的心理与行为。因此，教师的心理健康非常重要。
建议配合“双减”政策实施，将教师心理健康教育列为教师终身学习课程、继续教育培训必修课。设立专项经费，将教师心理健康教育培训纳入省、市、县三级教师培训计划，提高全体教师心理辅导能力。设立专门的教师心理健康工作组，聘请专业心理咨询师帮助教师解决心理健康问题，定期开展教师心理健康团队建设等活动。建设中小学教师心理健康示范学校，为教师心理健康提供专业化、个性化的有效指导。建立市、区、校三级教师心理咨询服务平台以及教师心理健康网站、微信公众号等平台，为教师提供服务。建立教师心理健康教育线上教育资源库、资源共享平台、APP学习终端等，积极构建全社会共同关注教师心理健康服务模式。
