教师化身为“讲解员”、学生成为“小观众”，6月16日，山西省实验小学二年级4个班的近200名孩子走进晋商博物院，边听讲解边寻找学案上问题的答案。这是该校二年级期末考试中的一幕，用解密、解码、解析、解悟的“闯关”能力，取代了传统“纸笔测试”。在“双减”背景下，山西省实验小学对期末考核评价的创造性改革，让孩子们不仅可以轻松完成学科检测，还可将晋商文化植根在每个孩子心中。轻松新颖的氛围，多元有趣的评价方式，既完成了对一学期教学目标的检测，又践行了素质教育。
在“双减”大背景下，如何让孩子们摆脱沉重的课业负担，真正做到减负提质，是摆在所有教育工作者面前的重要课题。而面对考试，让学生们也能露出笑容，这就是“双减”政策想带来的改变。在这一点上，山西省实验小学从2018年起，一直不断尝试、创新。
该校副校长赵禄介绍，一个学期结束，如何对学生进行考评？这次的“锦绣山西 四‘解’晋商”活力嘉年华乐评活动，让学生走进晋商博物院，目的是紧扣“活力教学”办学理念，以轻松活泼的方式检测孩子们的学习成效，以实际行动落实“双减”要求。活动中，学生不仅要看、要听，还要完成学案上的“任务单”。
她说，“任务单”是学校精心设计的，分成了“解密、解码、解析、解悟”四个阶段，融合了德法、数学、语文、英语、科学、体育、音乐等各个学科的知识。想要完成，就要综合运用所学，融会贯通。这个过程，重在参与体验，更是对学生综合素养、解决问题能力的考评。而且，每个环节都要紧扣各学科核心素养能力，用更加符合低年级学生认知规律的方式检验学习效果。
其实，该校二年级的学生，这样的“考试”已不是第一次。上学期期末，山西省实验小学针对二年级学生举办了“‘我’和冬奥一起向未来”的乐评，学校将考评内容与冬奥会冰雪项目相结合，使学科知识与冬奥精神潜移默化地渗透到日常学习生活中。而今年走进晋商博物院，是在此基础上的传承和创新，这体现在制作精美的学案上，也体现在家长的反馈中。一位家长这样评价：“今年的乐评研学让我再一次赞叹学校的教学思路和导向！从研学路线的设计，研学学案题目的设置，每一个环节步骤都极其用心，带给孩子的收获也远比100分的试卷更大！”
“过去到期末，复习就是‘刷题’。”赵禄说，现今，教师需要加强学习研讨，进一步提升课堂质量，在“应教尽教”的基础上，做到精准施教；同时，学生培养评价体系要进一步完善，鼓励多维度的评价方式。下一步，学校将继续创新评价机制，加速教师教学理念的转变，加快师生教与学方式的改变，让教育返璞归真。
太报融媒 介少朋
